根据教育部办公厅及广东省教育厅关于做好2024年高等教育质量监测数据（以下简称“监测数据”）更新采集和本科教学质量报告编制发布工作的有关文件精神，在学校领导的统筹指导和校内各单位的共同努力下，我校2024年监测数据更新采集与本科教学质量报告编制发布工作于近日顺利完成。

我校历来重视监测数据更新采集和常态监测工作。建设了“教学质量监测与数据分析平台”，并结合工作实际不断完善系统功能，不断提升质量保障能力。为推动2024年监测数据更新采集工作落实落细，学校通过专题会议全面部署相关工作，结合学校质量常态监测和相关督导评估工作需要，在更新采集国家数据平台数据的基础上，补充采集校级质量监测数据。本次监测数据更新采集了包括学校基本条件、教职工信息、学科专业、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控等10大类数据，共计更新采集85张数据表、102033条数据。为进一步强化各教学单位的教育教学质量保障主体意识，提升监测数据对质量预警、教育教学管理决策与质量改进的支持作用，学校今年首次编制了12个二级学院的教学质量监测白皮书、38个本科专业教学质量监测白皮书。

我校持续推进质量文化建设，每学年均以监测数据更新采集及质量报告编制发布工作为契机，主动开展本科教育教学工作的自我检查与评估。在综合分析我校教学基本状态的基础上，我校严格按照上级有关文件精神，精心部署、强化协作，成立了由校领导牵头、相关职能部门人员为成员的质量报告编制工作小组，统筹我校质量报告编制工作。在学校各单位的大力支持下，质量报告编制工作小组紧扣我校本科教学工作，在充分分析和认真总结提炼的基础上，精心编制了《广州商学院2023—2024学年本科教学质量报告》。质量报告以人才培养质量和人才培养状况为核心，以内涵建设为主线，内容包括本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、专业培养能力、质量保障体系、学生学习效果、特色发展、存在问题及改进措施等。质量报告图文并茂、数据详实，充分展示了学校在总体发展、教育教学改革等方面所取得的成效。报告还深入分析了目前存在的主要问题并提出对策。

监测数据更新采集与本科教学质量报告编制发布工作是我校加强教育教学督导评估、实施教育教学质量常态监测的重要手段。相关工作的开展有利于我校全面审视学校教育教学整体状态，坚持以问题为导向加强内涵建设，强化人才培养中心地位，落实立德树人根本任务，不断提高教育教学质量。

我校召开“高等教育质量监测国家数据平台2024年数据更新采集”专题会议

我校编制完成的状态数据分析报告、教学质量报告、质量监测白皮书（部分）