2017年6月1日上午，我校教学督导办公室召开应用型课堂教学督导评价体系制定工作动员会。全体教学督导人员参加了会议。
　　该办主任邬家炜教授宣布启动应用型课堂教学督导评价体系制定工作。他指出，我校作为一所应用型高校，各项教育教学工作应该围绕应用型展开，课堂教学要与应用型特征相契合。科学的课堂教学质量督导评价体系和行之有效的运行机制，对于提高教师应用型课堂教学水平，提升应用型课堂教学质量具有重要的引领和激励作用。
　　教学督导员们围绕应用型课堂评价涉及的教学目标、教学过程、教学方法与手段、教学态度、教学基本功、教学效果、教学管理等问题发表了意见。经过分析与讨论，会议议定应用型课堂教学督导体系制定工作分三步走：第一步为动员与学习阶段，全体教学督导人员在动员会后，要深入学习应用型课堂教学质量督导评价的理念和方法、实践策略、运行经验、改革方向等，做好对同类兄弟院校课堂教学评价体系的比较与分析，通过座谈、讨论等形式交流学习体会；第二步是设计与编制阶段，课堂教学督导评价体系的制定必须紧密结合学校整体发展和各教学单位的实际情况，要准确定位，要本着“促进教风学风建设，保证教学秩序，加强质量监控，推动教学改革，提高应用型教学与人才培养实效”的督导评价宗旨；第三步是研讨与完善阶段，对于课堂教学督导评价触及的关键内容、核心指标、评分细则等问题，必须与教学管理部门和各教学单位展开充分的研讨与交流，形成广泛的共识，使到出台实施的课堂教学督导评价体系比较科学、比较成熟、比较健全、可操作性比较强。